MENOS TELAS E MAIS AFETO: O PAPEL DA COMUNIDADE ESCOLAR SOBRE O USO DE TELAS

Resumo

O uso crescente de telas representa um desafio significativo para o desenvolvimento psicossocial de crianças e adolescentes, com impactos na saúde mental, cognição e relações sociais. O presente estudo teve como objetivo investigar, por meio de uma revisão de literatura, os preditores do uso excessivo de telas e analisar seus reflexos no desenvolvimento de crianças e adolescentes. Os resultados indicam que na infância, a dinâmica familiar e o despreparo parental são fatores centrais, impactando o desenvolvimento e a qualidade do sono. Na adolescência, vulnerabilidades de saúde mental, como ansiedade e depressão, impulsionam o uso da internet como mecanismo de fuga do sofrimento psíquico. Essa predisposição é explorada por mecanismos de engajamento das plataformas digitais, como loot boxes e o fenômeno FOMO (Fear of Missing Out), retroalimentando ciclos de dependência e experiências escolares negativas. Conclui-se que abordagens puramente restritivas são insuficientes. A pesquisa aponta para o papel fundamental da comunidade escolar como um eixo de intervenção, não para proibir, mas para atuar em parceria com as famílias, promovendo a parentalidade digital e o fortalecimento de vínculos. A promoção do afeto emerge, portanto, como a principal estratégia para a mediação do uso de telas e a garantia de um desenvolvimento saudável.