EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO ESCOLAR

‎Joelma Zatti dos Santos, Lucia Ceccato de Lima

Resumo


O estudo investigou práticas de Educação Ambiental (EA) desenvolvidas por professores dos anos iniciais do ensino fundamental no processo de alfabetização em escolas de Correia Pinto (SC). Fundamentada na Teoria da Complexidade e na alfabetização emancipadora de Paulo Freire, a pesquisa analisou os Projetos Políticos-Pedagógicos (PPPs) de quatro escolas e entrevistas semiestruturadas com quatro docentes, utilizando a Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados apontaram a predominância de uma abordagem conservacionista, evidenciando o distanciamento em relação a uma perspectiva crítica e transformadora. Conclui-se ser necessário repensar a formação docente, de modo a integrar a EA de forma interdisciplinar e alinhada a processos alfabetizadores emancipatórios.


Palavras-chave


Educação Ambiental. Ensino Fundamental. Práticas Pedagógicas. Alfabetização Escolar.

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