EDUCAÇÃO EM CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE NO ENSINO FUNDAMENTAL: PERSPECTIVAS PARA A AMÉRICA

Indhira Araújo Pilar, Rodrigo Gomes, Lúcia Ceccato de Lima

Resumo


Mediante ao entendimento sobre o que é a abordagem CTS – Ciência, Tecnologia e Sociedade, o presente artigo objetiva discutir a importância de incluir a educação científica no processo de ensino-aprendizagem do ensino fundamental. Para tal, adotou-se como metodologia a pesquisa qualitativa. Como resultados, verificou-se a importância da readequação de todo um sistema que envolve a sociedade, abrangendo desde cidadãos comuns até especialistas.


Palavras-chave


educação, ciência, tecnologia, sociedade, práticas pedagógicas.

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